| Didaktische Konzeption |
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| Der Anstoß zur Entwicklung dieses Programms war vor
einigen Jahren die Bemerkung einer Deutsch-Kollegin: |
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| "Können deine Computer auch
etwas Vernünftiges? Kann man damit nicht meinen 10-er Schülern das Rechtschreiben
beibringen?" |
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| Natürlich habe ich sofort an ein Programm für
Schüler des Deutschstützkurses der Klassen 5 und 6 gedacht.
Ursprünglich sollte der Computer den Text sprechen und der Schüler den gesprochenen Text
auf der Tastatur nachschreiben. Versuche mit einem entsprechenden Programm schlugen jedoch
fehl, da es keine Sprachprogramme in deutscher Sprache für Heimcomputer gibt. Eine
englische Version war so miserabel, daß man das gesprochene Wort nur sehr selten erraten
konnte. |
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| Nach diesem Fehlschlag verlegte ich mich dann auf die
hier vorliegende optische Lösung des Problems. Der Schüler
ist gezwungen, die gezeigten Textteile mit großer Aufmerksamkeit recht global
aufzunehmen. Dies fördert die figurenhafte Speicherung der
Rechtschreibung der deutschen Sprache. |
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| Sehr wichtig ist es, daß der Schüler erst nach einer
entsprechenden theoretischen und praktischen Phase herkömmlicher Art im Deutschunterricht
mit den entsprechenden Rechtschreibproblemen vertraut gemacht wird. Die nachfolgenden
Trainingseinheiten am Computer stellen nur eine zusätzliche Übung
mit sofortiger Kontrolle und Korrektur dar. |
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| Der längerfristigen Kontrolle des Lernfortschritts
dient eine durch den Schüler selbst zu führende Erfolgs-Liste. Diese Liste soll der
Schüler eigenverantwortlich fortschreiben. |
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| Das Programm erfüllt folgende Forderungen: |
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